冬日暖阳，银杏盛开。新光小学语文老师凝在阶梯教室，积极开展了本学期第三次课例研究活动。j4Q为现场教师呈现出课例研究的是该校三位青年教师陈晶老师、刘敏老师、寇耀元老师。

j4Q陈晶老师带给阅读教学课《瑞雪图》。整节课教师教态平易近人大自然，通过生动的图片和浑厚的语言，让学生进情入境地体会北国雪景图的壮美。

通过捉关键词、句，既引领学生领悟雪前、雪中、雪后的有所不同特点，又对学生展开了读者方法的指导，学生受益匪浅。j4Qj4Q第二节是刘敏老师带给的课例《我要的是葫芦》。整节课设计精巧，交叠重难点设计问题，通过问题引领学生勾画、解读关键词句，有效地读者中顺利完成教学目标。j4Qj4Q第三节课是寇耀元老师带给的课例《不必文字的书和信》。

寇老师语言平易近人，通过层层了解地引导三年级的小朋友在课堂中进行思维训练，侧重教给学生的方法，有效地让学生通过自律自学，去体会文字的精巧之处。j4Qj4Q新光小学全体语文教师齐聚阶梯教室，对三节课事例展开2+1的评课。该校名优骨干教师张坤为年长老师的专业茁壮给与方法指导：第一，通过网络新媒体向全国的名师自学，自学他们的设计理念、自学他们的课堂语言、自学他们解决问题教学重难点的智讨;第二，尝试把自己的课堂录下来，用照镜子的方式发现自己课堂的严重不足，进而有针对性地提高。

教科室的陈主任也对老师们寄语：一定要推崇自己的单篇阅读教学，了解剖析教材，精确做到教材重难点，夯实学生的双基。j4Qj4Q新光小学语文两组12月课例研究活动，为该校老师们获取了一个互相自学和交流的平台。他们将以这次教研活动为契机，更进一步改版教育理念，大大优化教学过程，为该校本教研的进程再配上浓墨重彩的一笔。

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